Как известно, процесс понимания и запуска речи достаточно сложный процесс у детей, имеющих ограниченные возможности здоровья. На занятиях с детьми-инвалидами логопед отделения реабилитации несовершеннолетних с ограниченными физическими и умственными возможностями ГБУ АО «Белогорский КЦСОН» Ольга Васильченко для понимания и развития речи использует иллюстрированные книги.
Не обязательно усаживать ребенка за стол, чтобы заинтересовать книгой. Довольно-таки часто, на полу, этот процесс проходит куда более эффективно, потому что маленькому ребенку привычнее находиться именно там. Сами книги не должны быть скучными и серыми. Следует выбирать детские книги с содержательными, крупными, правдоподобными иллюстрациями. Ведь они не просто яркое дополнение к книге, а неотъемлемая её часть. Поэтому важно подробно рассматривать и описывать всё, что изображено. Именно иллюстрации помогают детям понимать смысл прочитанного, способствуют повышению концентрации внимания и расширению кругозора.
Подобные занятия способствуют пониманию и развитию речи ребёнка, они направлены на формирование полноценного восприятия окружающей действительности. Получая положительные эмоции при ознакомлении с книгой, ребенок нередко стремится сам произносить звуки, слоги и слова. |
